教资辨析题答题模板，看完拿下32分！

在教师资格考试中，有一类题型为辨析题。辨析题又称判断解释题，是先判断正错再做判断解释的题型，重点考察考生的思辨能力。

它是一般判断题的升级版，其特点在于有辨有析，辨析结合。辩是判断对错，析是详细的解释。辨析题一般考查两个概念之间的逻辑关系，只有两种选择，正确或错误，辨析错误不得分。

与简答题和案例分析题不同，辨析题只出现在中学科目二中。历年考试，辨析题共4道，每道题8分，总分32分。

这个问题看似简单，比如题干只有一句话，其实并不容易。在具体答题过程中，考生失分的常见原因有：“判断错误，全盘皆输”、“论据不全，答案残缺”、“口语明显，理论不足”、“条理不清，思路混乱”等。

那么，如何拿下辨析题的32分呢？今天致学小编帮你一键获得快速入门技能。

【答题思路】

首先，根据常规判断题判断正错。

第一步：找到切入点，判断对错。可以重点关注程度副词、关联词、关键词类别等。

1.程度副词、关联词：“凡事、一定、就要、必须、只要……就……”等等。可以考虑题干表达是否狭隘，比如“只要备课充分，就能上好课”。

2.找到关键词类别：从关系和概念解析入手。比如“学校教育是一种传授知识的社会活动。”

第二步：判断对错并详细分析。

只有“对”和“错”两个答案，不能出现模棱两可的答案，比如“这种说法是片面的”、“这种说法应该分为两部分”、“这种说法既有合理的一面，也有不合理的一面”。分析时按照“表明观点—分析观点—总结观点”的方案进行作答，即按照“一辩，二析，三小结”来进行。

【答题模板】

第一步：表达观点。“这种观点是正确的/错误的。”、“上述说法是正确的/错误的。”

第二步：分析观点。这是整个问题的核心点，要做到充实、有理有据。致学小编依次呈现了错误观点和正确观点的答题模板。

A.如果观点错误：

1.总结指出错在哪里。

例如：“违背了新课改的核心理念。”、“这是对所有学生素质教育要求的误解。”

2.指出观点提出的背景/确定分析题干的环境/解释概念/理论阐述。

例如：“在新课改的背景下，要求……”、“‘专家’是指在本学科领域专业化程度高的教师，‘杂家’具有丰富知识的教师。”

3.详细分析错误之处。

结合基础理论对理论的详细分析，可以选择几种回答方式：

(1)解释正确的理论是什么；

(2)详细解释错误理论。例如，在一道否认纪律约束的题目里，就要详细阐述纪律约束的概念、作用、重要意义、造成的不良后果，以及与正面引导相互结配合，共同发挥作用；

4.提出策略。

结合题干中的错误观点和做法，提出正确的做法。例如：“在实际教学中，因坚持正面教育与纪律约束相结合。做到……”“教师应利用注意规律组织教学。……”“教学方法的选择依据有……。”

B.如果观点正确：

与A部分结构相同，稍作变动即可，具体模板如下：

1.总结对哪里；

2.指出观点提出的背景/确定分析题干的环境/解释概念/理论阐述；

3.如何提出更好的策略？

【真题示例】

例：【2019年上·辨析题·8分】

【辨析题】学习动机与学习效果成正比。

这种说法是错误的。题干把动机和行为效果的关系描述的过于绝对。

在学习过程中，动机主要是引起和维持学生的学习活动，使学习活动趋向于教师设定的内在心理倾向。学习效果是指学生通过学习活动的最终结果，效果越好，行为越成功。学习动机和学习效果往往是学习行为的中介。

只有将学习动机、学习行为和学习效果结合起来，才能看出学习动机和学习效果之间的一致性和不一致性。根据著名的耶克斯-多德森定律，学习动机和学习效果之间呈倒U型曲线关系。高强度的学习动机和低强度的学习动机一样降低学习效率；任务难度越高，最佳动机水平越低；相反，任务难度低，动机水平高。最佳动机水平与学习课题的难度有关。一般来说，最佳水平是中等动机强度。

综上所述，学习动机是影响学习效果的重要因素，但不是唯一的因素。因此，教师应考虑学习动机与学习效果的关系，促进学生的学习。